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Résumé de la CLASSE de la rencontre avec Courchesne
>Suite à notre conversation téléphonique de lundi matin avec l?ancienne ministre de l?éducation Line Beauchamp, nous avons eu une rencontre mardi 18h00 avec la nouvelle ministre de l?éducation Michelle Courchesne. Cette rencontre fut extrêmement courte et a servi principalement à mettre de l?avant nos revendications. À cette table de discussion nous avons réussi à avoir 2 délégué-e-s par organisation nationale. Devant nous, trois personnes : Jean-Pascal Bernier (attaché de presse du MELS), Pierre Pilote et Michelle Courchesne. De notre côté : Martine Desjardins, Yanick Grégoire, Léo Bureau-Blouin, Félix-Antoine Michaud, Paul-Émile Auger, Étienne Chabot, Nicolas Barbeau-Lachance et Shanie Morasse. >Au début de la réunion, Michelle Courchesne nous dit que le dialogue doit toujours être là pour discuter avec les étudiantes et étudiants. Son but : que cette rencontre serve d?échange, de savoir nos positions, bref pour échanger. Selon elle, le temps presse, il faut trouver une façon de faire rentrer les étudiants et étudiantes à l?école et que pour cela il faut mettre à niveau les discussions. Pour elle, les priorités sont le retour en classe, sauver les sessions et sauvegarder le droit à l?éducation, « peu importe la couleur du carré ». >Michelle Courchesne nous demande ce qui pourrait faire en sorte que les étudiantes et étudiants rentrent en classe. La FECQ remet de l?avant ses modifications au Conseil provisoire, entre autre une diminution du nombre de recteurs et il faudrait que le conseil puisse toucher à l?ensemble de la contribution étudiante. La CLASSE met de l?avant le gel de 2007 ainsi que la mise en place d?états généraux sur l?éducation. Nous distribuons au gouvernement notre proposition des 28-29 avril sur les états généraux. La FEUQ met de l?avant un processus d?évaluation, peu importe le nom qu?on lui donne (états généraux ou autre) avec un moratoire, une trêve de la hausse ou autre chose qui fait en sorte que concrètement il n?y ait pas de hausse effective. La TaCEQ met de l?avant les problèmes du conseil provisoire, la volonté de processus d?évaluation ainsi qu?un report de la hausse. >Courchesne nous dit qu?elle veut qu?on arrive à une solution, que le gouvernement ne peut plus se permettre de faire d?autres propositions qui seront rejetées quasi unanimement par les associations étudiantes. Elle nous répète qu?il n?y aura pas de solution ce soir et que demain elle devra faire un rapport au conseil des ministres. Nous lui rappelons que c?est le gouvernement qui doit trouver une solution. Elle nous dit que demain ce sera difficile de faire passer nos propositions au conseil des ministres et que la population dit au gouvernement de ne pas reculer. >Les organisations étudiantes remettent de l?avant que le gouvernement doit mettre en place un espace pour parler d?éducation et qu?en ce moment le contexte social ne le permet pas. Les états généraux et autres processus d?évaluation des universités doit être mis en place avec un arrêt de la hausse. Le gouvernement veut rétablir la paix sociale et que pour cela il faut agir, elle nous affirme du même souffle qu?elle ne peut rien nous garantir sur le gel. Nous nous mettons à parler de garantie. Elle aimerait qu?on puisse lui donner des garanties sur les options de fin de grève. Nous lui répétons que nous ne pouvons rien recommander et que la seule option qui garantirait un retour en classe est le gel à 2007 avec des états généraux. >Le sujet tergiverse vers les injonctions et la violence policière, nous en parlons un peu et nous nous mettons d?accord pour dire que ce n?est pas la solution. Demain, au conseil des ministres, des solutions seront peut-être mise en ?uvre pour rendre le retour en classe effectif. >Nous revenons au sujet principal, les revendications de grève. La ministre conclue qu?elle doit plaire à la CLASSE si elle veut une garantie de retour en classe. Elle affirme que nos positions sont plus fermes et qu?elles plaisent aux grévistes. Léo dit qu?effectivement la FECQ n?est pas contre les états généraux, mais qu?eux ne demandent pas autant. il semble évident pour la ministre que l'intransigeance plus marquée de la CLASSE fait en sorte que ce sont ses revendications qui doivent davantage être satisfaites. La FEUQ dit que l?option optimale du retour en classe est le moratoire ainsi que les états généraux et que l?option minimale est un processus d?évaluation des universités. >La rencontre tire à sa fin, nous tournons un peu en rond, Michelle Courchesne nous dit tout de même qu?elle a trouvé cette rencontre utile et qu?elle va rapporter, dans son bilan, les discussions que nous avons eues ce soir et que demain au conseil des ministres ils et elles vont en parler. Michelle Courchesne nous dit qu?elle est arrivée très tardivement dans le dossier et que cela ne lui rend pas la tâche facile. Nous nous quittons après 1h-1h30 de discussion et elle nous affirme qu?elle veut que les canaux de communications soient maintenus. Nous avons un peu l?impression qu?elle doit, tout comme nous, prendre ses mandats auprès de ses instances; elle nous redit qu?elle doit se référer au conseil des ministres et qu?elle ne peut prendre de décisions sans en parler au conseil. Peut-être que la démocratie directe s?est rendue au sein du gouvernement libéral? more